3月11-12日，威海市教育名家（小学信息技术）工作室邀请山东省教育科学研究院副院长薄存旭教授，在文登区大众小学开展了“教育科研素养提升”系列培训活动。市教研院、名家工作室成员、文登教研中心部分教研员、信息科技学科分管领导及骨干教师共计180人次参加了现场培训。
薄存旭教授结合多年来从事教育研究的先进经验和典型实例，以《基础教育教学改革项目的规划与设计》为题，从2022年基础教育教学成果奖中突出的12个问题入手，从把握时代发展脉搏、研究成果的命名、理论政策与实践间的思维转换、成果的论证与阐释、修炼教学成果提炼思维等五个维度，结合部分获得特等奖的教学成果和工作室的教学成果，强调要提炼关键要点并写清具体做法，总结了由问题到课题，再到成果的凝练策略。经过专家条分缕析，循循善诱的指导，与会人员教学成果的选题、培育和凝练过程有了全新的认识和深刻的理解。
薄存旭教授还对工作室后续建设与发展路径进行专项指导。在认真听取工作室建设汇报后，指出工作室建设要有全局视野，要紧扣学科核心素养来制定发展目标、建设路径与评价标准；要树立基于核心素养为导向的“育人观”，并对课程育人目标的确立、课程内容的分层与分类进行了细致指导。
市教研院围绕“名师教育科研素养的提升”为主题，为工作室成员的个人发展提出针对性和指导性的建议，并对工作室开展的“案例式课标解读设计实践活动”提出建议。建议案例解读可以依据工作室的专业特长，聚焦信息科技课程标准中的核心素养，横向上要体现案例不断修改完善的教学改进历程，纵向上要体现不同学段对于核心素养的螺旋上升式培养要求，在课标研读和实践上实现由做法到经验到策略的提升。文登区信息科技名师成长共同体成员参加了本次活动。
系列培训活动的开展，为成员个人成长指明了努力方向，为工作室理清了工作推进思路。
